БЛОГ
Блог

Януш Корчак: здоровая педагогика

«Одна из грубейших ошибок — считать, что педагогика является наукой о ребёнке, а не о человеке. Детей нет, есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запасом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств».

За последние 70 лет многие идеи Януша Корчака, выдающегося польского педагога, писателя, врача и общественного деятеля, стали популярными не только в педагогических кругах. Европейской нормой стала физическая неприкосновенность ребенка, все чаще осуждается любое психическое насилие над детьми, все более распространенным становится уважительное к ним отношение.

Кто же такой Януш Корчак и о каких его идеях идет речь?

Януш Корчак (1878–1942) родился и большую часть жизни прожил в Польше. По образованию был врачом-педиатром, но ещё студентом параллельно с учёбой стал много помогать детям бедняков. В конце концов он пришёл к мысли о том, что гораздо больше, чем в роли доктора, сможет сделать, если постарается привнести хотя бы немного света в жизнь сирот и детей из неблагополучных семей, удержать их от криминальной судьбы.

Януш Корчак прославился как писатель. Он писал романы, повести для детей и взрослых, а в юности и стихи. Пожалуй, самые знаменитые его художественные произведения — «Король Матиуш Первый» и «Когда я снова стану маленьким».

Интересный факт: имя Януш Корчак — это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя — Генрик Гольдшмит.

В 1912 году он открыл на пожертвования первый собственный дом сирот для беспризорников (потом появился ещё один).

Вместо традиционной для того времени, почти тюремной модели приюта Корчак построил настоящую детскую республику — со своим советом самоуправления, законодательным сеймом, товарищеским судом и обширным кодексом законов, большинство которых за нарушение правил предусматривали прощение!

Одним из главных символов самоопределения в Доме сирот был сейм. Детский коллектив делился на округа — по пять человек в каждом. Депутатов было двадцать. Сейм располагал бюджетом в размере полпроцента от расходов всего дома. Он мог потратить его на развлечения, игрушки и т. п. Другим важным (хотя и не неоднозначным) элементом структуры детского дома был товарищеский суд, который был призван разрешать конфликты между детьми. Каждый воспитанник имел право подать в суд на своего товарища или на воспитателя, а судьями были сами дети.

В Доме сирот существовала сложная система дежурств — дети работали парами (старший-младший, мальчик-девочка). Дежурства должны были учить взаимодействию в социуме и трудолюбию. Корчак придавал им очень большое значение и следил, чтобы для детей эти дежурства стали почетной обязанностью, а не тяжкой повинностью. Такая же функция была у опекунской комиссии. В нее входили старшие дети, которые заботились о младших и о новых воспитанниках. Это должно было развивать у старших чувство ответственности, а у младших — чувство защищенности и доверия.

Другие новаторские идеи, внедренные в Доме сирот, — это газета, доска объявлений, почтовый ящик, нотариальная книга (тетрадь, в которой записывались все транзакции между детьми). В этих идеях виден приоритет письменного слова (а некоторые видели раздутую бюрократию), которое Корчак считал очень важным средством выражения и формирования характера детей. Такие же цели были у редактируемого Корчаком детского приложения к главной польскоязычной еврейской газете межвоенного периода «Nasz Przegląd». Приложение называлось «Mały Przegląd» и выходило раз в неделю (по пятницам) с 1926 по 1939 год.

Другим инструментом, с помощью которого Корчак старался формировать характер детей, были пари. Раз в неделю Старый Доктор заключал с воспитанниками пари, устанавливая максимальное количество возможных нарушений (например, «я выругаюсь не более пяти раз»). Через неделю подводились итоги — если ребенку удавалось соблюсти обязательство, он как победитель пари получал три конфеты. При этом ему верили на слово: здесь также действовал корчаковский метод работы над собой.

Корчак старался донести свои идеи воспитания до как можно большего количества людей — он часто выступал на радио и писал статьи.

Он составил 10 принципов воспитания детей, которые стоит знать каждому:

  1. Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
  2. Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.
  3. Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
  4. Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам, и будь уверен — ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть, и больше, поскольку у него нет опыта.
  5. Не унижай!
  6. Не забывай, что самые важные встречи человека — его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
  7. Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка, просто помни: для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все возможное.
  8. Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод от плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
  9. Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
  10. Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

Главные книги Корчака: «Как любить ребёнка», «Право ребёнка на уважение», «Правила жизни», «Воспитательные моменты», «Шуточная педагогика».

Последние два года жизни Януша Корчака прошли в тюрьме и еврейском гетто, в которое он попал вместе со своими воспитанниками, когда Польшу оккупировала фашистская Германия. Он до конца старался, насколько возможно, позаботиться о детях. В конце концов его вместе с подопечными отправили в концлагерь Треблинка. Он разделил с ними и смерть в газовой камере.